Ny undersøgelse om danske elevers motivation, skolefaglig læringsudbytte og sociale kompetencer

Flertallet af danske skoleelever er motiverede og arbejder godt i skolen. Mange elever klarer sig godt og har det godt. Men der er relativt store og systematiske forskelle mellem eleverne i den danske folkeskole. Drenge klarer sig generelt dårligere end piger, lærerne vurderer drengen som værende dårligere i forhold til sociale kompetencer og motivationen, og arbejdsindsatsen kan ikke måle sig med pigernes. Det viser en ny stor undersøgelse af danske elevers motivation, sociale kompetencer og faglige færdigheder, som University College Nordjylland og Høgskolen i Hedmark har gennemført for Skolens rejsehold.

Undersøgelsen bygger på besvarelser fra 24.633 elever i 4.-10. klasse og deres lærere på 122 skoler, der har implementeret den såkaldte LP-model. Undersøgelsen indgår som en del af Skolens rejseholds 360-graders eftersyn af folkeskolen.

Læs undersøgelsen "Uligheder og variationer. Danske elevers motivation, skolefaglig læringsudbytte og sociale kompetencer"