Review: Dette virker i skolen

Selvværd, glæde, evnen til at se realistisk på tingene, tro på egen formåen, selvtillid, mål-rationalitet, at kunne se fremadrettet, emotionel balance, sensitivitet og empati i sociale sammenhænge, ambitioner for eget liv, sociale kompetencer, grundighed, engagement og evne til organisering af hverdag spiller en væsentlig rolle, hvis man vil gennemføre en ungdomsuddannelse. Det viser resultaterne af et litteraturstudie som professor Martin D. Munk og Mette Foged fra Centre for Mobility Research, Aalborg Universitet, har gennemført for Skolens rejsehold.

Litteraturstudiet gennemgår de seneste 10 års nordisk forskning om, hvad der har betydning for elevernes faglige færdigheder, og hvilken betydning grundskolen har for videre uddannelse. Der er endvidere suppleret med både tysk og amerikansk forskning på områder, hvor der i mindre grad er dækning for konklussioner i den nordiske forskningslitteratur.

Gennemgangen viser endvidere, at politikerne på en lang række områder har mulighed for at påvirke kvaliteten i folkeskolen. Især lærernes kvalifikationer kan styrkes gennem lærernes grunduddannelse, ligesom forhold som klassestørrelse, antallet af lærere pr elev, frit skolevalg, holddeling og undervisningens øvrige tilrettelæggelse kan påvirke kvaliteten i undervisningen.

Læs undersøgelsen "Litteraturstudie af højtpræsterende skoler og grundskolens betydning for videre uddannelse"