Foreningen for forældre til skoleelever, Skole og Samfund, havde et centralt budskab, da de mødtes med Skolens rejsehold: Folkeskolen skal være bedre til at inddrage forældrene.

Skolens evne til at inddrage forældrene var på dagsordenen, da rejseholdet mødtes med foreningen Skole og Samfund, som organiserer forældre til danske skoleelever.

”Mange forældre vil gerne involvere sig i deres børns skolegang, men de ved ikke hvordan. Og ofte er lærerne ikke gode nok til at se de ressourcer, der ligger hos forældrene. Derfor håber vi, at man bliver bedre til at bruge den gratis ressource, som forældrene er,” siger Skole og Samfunds formand, Benedikte Ask Skotte.

Tine Marie Balck Sørensen er et af rejseholdets medlemmer, som til dagligt arbejder som lærer på en skole på Frederiksberg i København. Hun er enig et langt stykke hen af vejen.

”Forældrene skal være med til at løfte læsset i forhold til at få børnene igennem ikke bare folkeskolen, men også videre på en ungdomsuddannelse,” siger Tine Marie Balck Sørensen.

Benedikte Ask Skotte fra Skole og Samfund diskuterer, hvordan forældrene kan inddrages mere i folkeskolens dagligdag, med Tine Marie Balck Sørensen fra rejseholdet.

Et af rejseholdets prioriteter er, at finde inspiration til, hvordan man lever op til målet om, at 95 procent af eleverne skal gennemføre en ungdomsuddannelse. I dag er tallet omkring 80 procent.

”Hvis der er et godt samarbejde i en klasse, kan ressourcestærke forældre ikke alene hjælpe egne børn. De kan også være med til at støtte op om fagligt eller socialt svage elever og deres forældre – og det kan hjælpe nogle af de sidste procent til at gennemføre en ungdomsuddannelse,” Tine Marie Balck Sørensen.

Men ifølge Skole og Samfund kræver det, at forældrene får bedre adgang til folkeskolen, hvis man skal udnytte forældrenes ressourcer optimalt. Det kan for eksempel være ved at podcaste undervisning og uddanne lærerne i skole-hjem-kontakt

”Får man en mere åben og tidssvarende folkeskole, hvor der i større grad er vægt på gensidig kommunikation frem for ensidig information, giver det forældre en bedre mulighed for at tilbyde sig som ressource,” siger Benedikte Ask Skotte. Hun efterspørger generelt, at folkeskolen prøver at følge mere med det omgivende samfund: ”Den kulturinstitution, som folkeskolen er, har ikke ændret sig i mange år. Men samfundet i dag ligner ikke det samfund, som vi levede i, da vi var børn. I dag er der for eksempel mange, der har fleksible arbejdstider. De er for eksempel ikke bundet af kartoffel- og industriferie.”