Der er stor fokus på klasserumsledelse og elevens sociale kompetencer i den danske læreruddannelse, men undervisernes kompetencer på læreruddannelserne ser ud til at kunne forbedres. Forbedringer ville kunne nås, hvis underviserne i højere grad havde en forskeruddannelse. Det viser en undersøgelse, som DPU, Århus Universitet, har gennemført for Skolens rejsehold. I undersøgelsen sammenlignes den danske læreruddannelse med læreruddannelser i Finland, Canada og Singapore.

Undersøgelsen peger også på, at undervisningsmaterialet i den danske læreruddannelse måske med fordel i højere grad kunne kombinere forskningsviden med praksisviden. I Danmark ser undervisningsmateriale, der bygger på evidens, ud til at være adskilt fra undervisningsmateriale, der bygger på praksis.

Læs undersøgelsen"Komparativt studium af indholdet i læreruddannelser i Canada, Danmark, Finland og Singapore"