Hvordan skal folkeskolen i Odense se ud om 10 år? Det har kommunen spurgt sig selv om. Uddannelse, evaluering, lederudvikling og tilpasning til fremtidens arbejdsmarked var nogle af de svar, som kommunen gav videre til Skolens rejsehold, da rejseholdet besøgte kommunen den 13. april. 

Skolechef Jørgen Schaldemose anbefaler modellen Lærer til leder, som en effektiv løsning på at rekruttere dygtige skoleledere til fremtidens folkeskole.

En af de helt store udfordringer i fremtidens skole er at ruste eleverne til at forsætte i en ungdomsuddannelse. Derfor ligger vægten i Odense Kommunes ungestrategi på uddannelse. Rådmand, Stina Willumsen (SF), har siddet i Børn- og ungeudvalget i otte år. Hun mener, at de unge vil have meget svært ved at begå sig på fremtidens arbejdsmarked uden en uddannelse, og ønsker derfor, at stort set alle fortsætter videre på en ungdomsuddannelse:

”Vi er endnu langt fra at nå regerings målsætning om, at 95 procent af de unge skal have en ungdomsuddannelse. Men vi synes faktisk ikke, at 95 procent er nok – vi har toppet den, og sagt 100 procent her i Odense,” siger hun.

Sammen med det øvrige Børn- og ungeudvalg arbejder hun lige nu med projektet Fremtidens skole, som skal sætte nye visioner op for skoleområdet. Og her er skolerne gode til at samarbejde:

”Der er tradition for et tæt samarbejde mellem kommunen og skolerne. De er gode til at spille med aktivt. Vi sidder i daglig dialog med forældre, medarbejdere og elever,” siger hun.

Det er ifølge rådmanden derfor vigtigt med en god evalueringskultur. Her er den årlige kvalitetsrapport, der i Odense Kommune kaldes Kvalitet i Skolen (KIS), en vigtig brik:

”Den uddeles til alle i byrådssalen, så vi kan bruge den til at få politisk viden og følge op på de mål, vi har sat,” fortæller Stina Willumsen. Hun har dog en anbefaling til Rejseholdet:

”Det er vigtigt, at de data, som kvalitetsrapporten indeholder, er meningsgivende. Ellers bliver det rent bureaukrati.” 

God skoleledelse gør underværker

For at skabe kvalitet i fremtidens skoler er det desuden vigtigt at rekruttere og uddanne gode skoleledere. Derfor arbejder Odense Kommune med projektet ’Lærer til leder’. Skolechef Jørgen Schaldemose er meget tilfreds med projektet:

”Man peger på nogen, der har potentiale og putter dem i noget, der minder om mesterlære. Skolelederen prikker udvalgte lærere med lederpotentiale ud – og forpligter sig derved til at være mentor for dem,” fortæller han.

Siden 1998, hvor ordningen startede, har omkring 100 lærere fået den særlige diplomuddannelse. Og det er ifølge skolechefen ikke noget problem, at skolelederen dermed risikerer at miste en god lærer:

”Vi har så mange dygtige lærere, der står klar til at tage over. Selvfølgelig ved man, at det er sandsynligt, at man kommer til at miste læreren efter tre år, men til gengæld har man så en meget motiveret lærer de tre år.”

Rådmanden Stina Willumsen er helt enig med sin skolechef: God skoleledelse gør underværker i folkeskolen:

”Det at drive en skole er meget komplekst. Der lyder store krav både fra forældre og samfund, ligesom der er stor synlighed. Man er konstant i mediernes søgelys, og det betyder også et stort pres. For at navigere i det komplekse felt kræver det gode ledere.”